2020自考《4729大学语文》讲义

2020自考《4729大学语文》讲义

第一篇 散文
一、《寡人之于国也》
【知识点 1】作家作品基础知识 P1 ☆☆
1.作者：孟子，名珂。战国人,儒家学派的主要代表。
2.政治主张：“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想（1510 多）
3.代表作：《孟子》
4.散文风格：善于采用“欲擒故纵（请君入彀）”的论辩手法，并以多种多样的比喻来增强论辩的形象性和说服力。文章中有大量整齐对称的排偶句，富于感情色彩，使其论说具有难以阻挡的气势。
【历年真题】
【多选题】
1.下列先秦诸子关于治国的论断中，出自《孟子》的有（BDE） P1-2 1510 A.治大国如烹小鲜
B.王无罪岁，斯天下之民至焉C.窃钩者诛，窃国者为诸侯 D.养生丧死无憾，王道之始 E.民为贵，社稷次之，君为轻
2.下列语句中，所写的事实发生于战国时期的有（ABE） P1 1304 A.邻国之民不加少，寡人之民不加多
B.今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之 C.遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出
D.守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师E.寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨
【知识点 2】文体基础知识 ☆☆ 1.文体：对话形式展开的议论文。
扩展知识点：以对话方式展开的文章：《寡人之于国也》、《秋水》、《前赤壁赋》、《如何避免愚蠢的见识》。
2.论点：阐述“以民为本”的王道思想（核心：以民为本）
3.论据：事实论据：狗彘食人食、涂有饿莩。
4.论证：论证方法：
（1）类比论证：“五十步笑百步”；“刺人而杀之曰：‘非我也，兵也’”
（2）对比论证：“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”
（3）主要论证方法：归纳法
（4）演绎法-三段论：
大前提：实行王道的基本标准是“使民养生丧死无憾”。
小前提：梁惠王的“移民”“移粟”的小恩小惠不能“使民养生丧死无憾”。结论：梁惠王没有真正实行王道。
【知识点 3】作品阅读分析 ☆☆☆
1.主旨:阐述了孟子的王道理想，和实行王道的根本措施。体现了孟子以民为本的治国思想。揭示了战国时代的社会不平和阶级对立。
2.内容分析：
（1）初步措施（实行王道的标志）：使民“养生丧死无憾”。(1007 简、1510 多)
（2）根本措施：
①五亩之宅，树之以桑；（划分宅基）；
②鸡豚狗彘之畜，无失其时；（发展家畜养殖）；
③百亩之田，勿夺其时；（重视农耕）；
④谨庠序之教（注重教育）。（1201 单）
（3）结果：然而不王者，未之有也。（1201 词）
（4）正确态度：王无罪岁(主旨：强调治理国家要检讨主观原因，不要推卸责任)。（1510 多、1404 简）
【历年真题】
【词语解释题】
1.狗彘食人食而不知检 P3 1107、1504 检：制止
2.然而不王者，未之有也 P3 1201 王：称王
3.谨庠序之教，申之以孝悌之义
谨：谨慎，这里指认真从事。P3 1404 4.颁白者不负戴于道路矣
颁白者：须发花白的人，颁，通“斑”。P2 1510
【简析题】
1.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：P1 1007
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可
胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?
答：孟子认为“王道之始”的标志是：“使民养生丧死无憾”。B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?
答：这段话体现出孟子“以民为本”的治国思想。C.这里运用了哪种论证方法?
答：运用了归纳法、演绎法等论证方法。
2.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题。P2 1404
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰，“非我也，岁也”。是何异于刺人而杀之，曰，“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。
（1）为使“民加多”，孟子认为“王”应持的正确态度是什么？答：（1）王无罪岁。
（2）孟子善用比喻，请结合这段文字试加分析。
答：（2）比喻的本体是“人死，则曰非我也，岁也。”喻体是：“刺人而杀之，曰非我也，兵也。”
（3）除了使用比喻外，这段文字的说理还具有什么特点？答：（3）使用了比较法中的类比法。
二、《秋水》（节选）
【知识点 1】作家作品基础知识 P5 ☆☆
作者：庄子，名周，战国人。老子后道家的主要代表，与老子并称“老庄”。
政治主张：顺应自然，提倡无为而无不为。他承认事物的相对性，但又否认客观事物的差别。批判“窃钩者诛，窃国者为诸侯；诸侯之门，而仁义存焉”的黑暗现实，揭露统治阶级的残暴和虚伪。蔑视富贵利禄，拒绝和统治阶级合作。
代表作：《庄子》
【知识点 2】文体基础知识 ☆☆
1.文体：以寓言方式说理（作者虚构了河伯和海若两个神话人物）、以对话方式展开的议论文。知识点扩展：善用寓言说理的文章：《秋水》《种树郭橐驼传》（0910 多）（1107 单）
2.中心论点：“宇宙无限，人的认识有限”。
3.分论点：人的认识要受到空间、时间、后天教育的限制。
4.论证方法：类比论证（善于类比）；对比论证；例证法；演绎法
【历年真题】
【单选题】
1.下列议论文中运用寓言故事说理的是（B） P8 1107 A.《寡人之于国也》 B.《秋水》
C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》
【知识点 3】作品阅读分析 ☆☆☆
1.说理特点：善于将抽象的哲理化为具体的形象。
（1）善于通过寓言故事说理（整体构思特点：虚构寓言故事）
（2）文章开头采用景物描写（以具体景物的比照来隐喻河伯和海若在思想上的不同认识境界，形象的渲染了主旨。）（1510 单）
（3）善于援譬设喻（善用比喻或者善于类比）。所用比喻连类而及，层见叠出。2.段落分析：
第一段：因为河水上涨，河伯欣然自喜，觉得天下的美景都在自己这里。直到见到北海的宽广，才自叹不如。
第二段：海若告诉河伯：在无限广大的宇宙中，人的认识要受到地点、时间和教育的制约， 因而是有限的。宇宙浩渺无穷，人似毫末居于其中，并没有自夸的资格。但是即便是孔子和伯夷，也会受制于主客观条件，会像河伯一样以为自己是最完美的。
【历年真题】
【单选题】
1.庄子在《秋水》中用“曲士”作比喻，是为了说明人的认识要受到（D） P5 1301 A.空间的限制 B.时间的限制
C.先天素质的限制 D.后天教育的限制
2.《秋水》（节选）中说“仲尼语之以为博”，语中“仲尼”指的是（C） P6 1404 A.伯夷 B.孟子
C.孔子 D.老子
3.下列表述中，说明了《秋水》(节选)主要构思特点的是（B）P5 1510 A.借助两个历史人物的对话来展开论说
B.通过景物描写形象地渲染了文章主旨C.由小到大逐层推进
D.援譬设喻广征博引
【多选题】
1.下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有(CD) P5/P6 1007
A.以五十步笑百步，则何如 B.引绳而绝之，其绝必有处
C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也 D.中国之在海内，似稊米之在大仓E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也
2.下列《秋水》(节选)短语中，被用为比喻的有（ADE） P5 1304 A.小石小木之在大山 B.四海之在天地之间
C.中国之在海内 D.梯米之在大仓E.毫末之在于马体
【词语解释题】
1.方存乎见少，又奚以自多 P7 1007 奚：怎么
2.吾长见笑于大方之家 P6 1107 大方之家：明白大道理的人
3.夏虫不可以语于冰者，笃于时也 P7 1301 笃：拘限
4.且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者 P6 1304 少：小看，以……为少
5.无非至于子之门则殆矣 P6 1410 殆：危险
6..于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰 P6 1504 望洋：仰视的样子
【简析题】
1.阅读《秋水》中的一段文字，回答问题：P5 1201
秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰……
A.文中有几个人物，他们各是谁，什么身份? 答：黄河之神河伯、海神海若。
B.说明作者安排这几位人物出场的用意。答：通过人物对话展开说理，阐明观点。C.文中景物描写的意图是什么?
答：以具体景物的描写比照来隐喻河伯与海神两种不同的认识境界，为渲染文章主旨作了形象的铺垫。

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